【摘要】教育是培养人的活动，因此任何教育理论都是以一定的人性假设为前提的。以古今中外教育史上主流的性善论、性恶论为立论前提的教育理论，可以进一步剖析新课改背景下生本教育理论体系中儿童观、师生关系、评价观所蕴含的人性假设。
【关键词】
《重庆电子工程职业学院学报》 2015-07-02
《重庆电子工程职业学院学报》 2015-07-02
《重庆电子工程职业学院学报》 2015-07-02
《现代制造技术与装备》 2015-07-02
《潍坊工程职业学院学报》 2015-07-10
《当代体育科技》 2015-07-08
《科技资讯》 2015-07-16
《食品安全导刊》 2015-07-14
010-56259535
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